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课前准备:ppt课件、图片、水果若干。
教学过程及设计意图
一、热身
1.自由对话
T:Good morning,boys and girls!
Ss:Good morning,Miss Qin.
T:Are you ready?
Ss:Yes!
T:Let’s sing a song together,OK?
Ss:OK!
师生共同唱歌曲
【设计意图】亲切的问候和交流，拉近师生距离，师生共同演唱歌曲，创设轻松的学习氛围为下一步的语言学习做准备。
2.复习导入
（1）呈现英语教学课件中的内容，请学生谈论各自对不同颜色物品的喜好。语言支架如下：
I like the black cat. I don’t like the orange ruler.
【设计意图】构建半开放的语言支架引导学生在真实的情景中表达各自的喜好为本课的学习预设铺垫，起到承上启下的作用。
二、呈现与操练
1、创设情境，师拿出一个橘子问: What is this ?学生回答：It’s an orange.师继续说：Yes.It’s an orange. I like oranges. Do you like oranges?Have some oranges. 师与学生分享并品尝橘子，然后同桌之间相互介绍各自对橘子的喜好。I like oranges./ I don’t like oranges.
2、banana/grapes/lemon同上
3、出示课件，对四种水果学生小组进行操练
Game time部分。记忆单词，看谁记得准、说得快就获胜。
（1）T:Look carefully,one,two,three! What are they?
S:A banana,a lemon and grapes.
T:Right!
【设计意图】卡片记忆游戏使乏味的认读活动融于学生猜猜、说说、玩玩的活动中，全方位调动了学生的视觉和头脑，使学生处于兴奋的、积极接受和主动学习的精神状态，体现了寓教于乐的教学理念，有利于提高学习效果。
猜猜看游戏。请一名学生到前面面向全体学生，教师站在这名学生面前并背对着全班学生，然后在身后向全班学生出示一张水果图片，请前面这位同学猜测Do you like...?其他学生根据教师所出示的图片，做出肯定和否定回答。如果全体学生回答No,I don’t .该同学继续猜测；如果全班同学回答Yes,I do .该同学说：Have some...,全体学生说：Thank you.
（1）出示PPT课件，出示课文的插图，引导学生观察图片，并猜测图片中任务对话，进到学生用简单的语言进行交流，再让学生听录音，感知文本内容。
【设计意图】引导学生观察图片、关注对话，培养学生观察和思考的能力，激起学生学习的欲望。学生通过听音初步感知文本内容，符合整体语言的教学规律，再语境中感知文本，习得语言。
学生自由读文，和伙伴说一说。
通过英语教学PPT中呈现的空白，让学生进一步操练，填入对话中所缺单词或句子。