苏教2011课标版《1、认识整万数》优质课教案下载

苏教2011课标版《1、认识整万数》最新教案优质课下载

2、让学生通过了解一些具体数量的多少，增强数感，感受整万数在生活和学习中的价值，培养学习整万数的兴趣和认识整万数的自信心。

3、增强应用意识，提高应用能力。

【教学重点】认识整万数的意义，正确读、写整万数。

【教学难点】感受大数目的数值。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

课件：池州风景图片

谈话：这些地方大家去过吗？美不美？我们池州环境优美，空气清新。大家想不想对我们大池州有更多的了解？（课件出示）

谈话：这段文字中提供了哪几个数据？哪两个数我们不太熟悉？（板书：八十三万、一百六十二万）这两个数后面都有一个万字，那八十三万、一百六十二万到底是多少呢？今天这节课，我们就一起来认识这些整万数。（板书课题：认识整万数）

二、学习新的计数单位及数位。

1、学习认数，总少不了我们的老朋友（课件出示计数器），瞧瞧，计数器上都有哪些计数单位？“个”、“十”、“百”、“千”。相邻的两个计数单位之间的进率是多少？（10）。也就是说10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千。

看计算器说数：4、204、1040、1004、9000

2、引导认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”。

再加一个珠子是多少，10个一千是多少？（一万，满十进一）

现在这颗珠子表示多少？（一万）继续拨珠2万、3万、4万，4万你会写吗？在作业本上写一写。6万会写吗？试着写一下，继续写9万。

4万表示有4个……？6万表示有6个……？9万表示有9个……？

40000、60000、90000这几个数有什么相同的地方？（都有4个0）为什么呢？我们看计数器就知道了，后面四个数位一个珠子都没有，就写0。

再拨一个珠了是多少？（10万）10个一万就是十万。在万位上再拨一个，合起来是多少？11万怎么写（板书）？（11后面加4个0）。90万怎么写？

我们再来十万十万地往下数，10个十万是多少？（一百万）100万会写吗？800万会写吗（板书）？

一百万一百万地往下数，10个一百万是多少？（一千万）1000万会写吗？1800万呢（板书）？

3、介绍整数数位顺序表。

我们又学习了4个新的计数单位，它们分别是万、十万、百万、千万，加上之前学的个、十、百、千，一共学习了8个计数单位，那你能将这8个计数单位在数位顺序表中找到对应的数位。请大家将作业背面的数位顺序表填写完整。

学生汇报：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位，第六位是十万位，第七位是百万位，第八位是千万位。数位远不止这些，其余部分我们在后序的学习中继续了解，所以这里用省略号表示。

按照我国计数习惯，从右边起每四个数位分为一级。个位、十位、百位、千位称为个级，万位、十万位、百万位、千万位这四个数位称为万级，万级上的数表示有多少个“万”， 个级上的数表示有多少个“一”；