苏教2011课标版《1、认识整万数》优质课教案下载

苏教2011课标版《1、认识整万数》优质课教案下载

教学内容：教科书第10—11页。

【教学目标】

1.使学生经历自主构建万级数的计数单位和数位、理解整万数的组成，能正确地读、写整万数。

2.使学生经历自主构建万级数的计数单位和数位、理解整万数意义的过程，能利用已有的知识和认数经验进行有条理的思考；能联系现实的情境，体验整万数的实际大小，获得良好的数感。

3.使学生通过一些具体的活动，感受大数目在生活中的广泛应用，激发学生认识大数目的兴趣。

【教学重、难点】

1.用数形结合和计数器拨珠的方式理解“满十进一”，认识“十万、百万、千万”3个新的计数单位和数位顺序，会读、写整万数。

2.建立“整万数”的数感。

【教学过程】

一、复习铺垫

1．视频引入。港珠澳大桥。

你能来介绍一下港珠澳大桥吗？

2．通过数据了解港珠澳大桥：它是世界最长的跨海大桥，总长约55公里，拥有120年设计使用寿命，标志性景观高达163米，桥梁段用动态灯具1280盏。55，120，163，1280这都是我们以前学过的数，说说你对1280这个数了解多少？

1280中包含了哪几种计数单位，你能按一定的顺序说说吗？

计数单位之间有什么样的关系呢？十个一是十，十个十是一百，十个一百是一千。

我们用的是十进制计数法，满十进一(板书：满十进一)。

3．继续出示港珠澳大桥的数据：它还是世界最大规模的钢桥面铺装工程，500000平方米钢桥面，两座人工岛各100000平方米。

引导：看来，同学们读这些数有点困难了，这是一些比较大的数，今天我们就来研究这样的数。

【设计意图】从已有的知识经验唤醒学生旧知的理解并迁移到学习今天的新知识；利用视频激发学生的民族自豪感，同时调动学生学习的积极性；港珠澳大桥的大数据，学生出现困难，激发学生继续学习的欲望。

二、探索新知

1.认识计数单位

（1）复习“万”

这是多少？（九个千）再加一个，是多少个千？十个一千是一万？（边说边拨计数器）对了，10个一千是一万（板书），计数单位是万。

（2）认识“十万”

这是一万，二万~九万，九万表示？（9个一万）再添一颗就是几个一万？（10个一万）满十进一？这里的“一”表示？（一个十万）所以说10个一万是十万。（在计数器上写：十万）