苏教2011课标版《1、认识整万数》精品优质课教案设计

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2、使学生联系实际数量参与数数、写数等活动，体验从具体情境中抽象出数的过程，了解计数方法，感受整万数的具体数量，体验认数范围的扩展和整万数的特点，进一步培养比较、归纳等思维能力和量化的观念，进一步发展数感。

3、使学生感受数与生活的联系，体会整万数在生活中的应用，逐步形成用数的眼光观察、分析事物的习惯；通过主动数数、认数等活动，培养对数的兴趣，提高学习数学的自信心。

重点：认识整万数的意义，掌握读、写方法。

难点：理解读、写方法。

教学准备

多媒体课件 计数器 算盘

教学过程：

复习前提性知识。

谈话：我们已经认识了万以内的数，知道了怎么写和读万以内的数，现在我们一起回忆说说。

1.填一填，说一说

10个一是（ ），10个十是（ ）10个百是（ ）十个一千是（ ）

每相邻两个计数单位的进率是多少？（10）也就是满十进一

2.读一读下面数字

61 162 1343 8945

千位百位十位个位3.填表

认识万级数位

谈话：生活中，人们经常要用到比一万大的数。

1.出示例1的场景图，学生读一读有关的信息，。

提问：这些数和我们认识的数有什么不同？

（都比较大；比一万大。）

导入：这些数分别表示什么？怎么读？怎么写？今天就来认识这些比一万大的数，先来认识整万数 （板书）既然数源于数我们就运用数的方法学习。

十个一千是一万，我们一万一万地数，师生一起数：一万二万、三万……九万、十万。

满十进一，（10）个一万就是十万（板书：十万）

学生读十个一万是十万。

2.学生小组学习百万。