苏教2011课标版《1、认识整万数》优质课教案设计

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自主构建万级数的计数单位和数位，理解万级数的意义的过程，能利用已知知识和经验进行有条理的思考，有层次的构建万以上的数的。读数和写数在联系现实的情境中理解和体验整万数的实际大小，获得良好的数感。

通过一些具体的活动，借助计数器或算盘理解数，在感受大数在生活中的应用中，激发学生认识大数的兴趣和必要性。

教学重难点

了解整万数的含义

感受大数的数值

教学目标

师：我们班有多少人？在生活中，为了表示物品的多少。我们我们常常会用数字来计量，你能举一个例子吗?

师：老师这里也有一个数，6756是咱们学校的在校学生数，你能用算珠拨出这个数吗？说说看，这里的两个六含义相同吗？

师：一个表示六个千，1个表示六个一，在不同的计数单位上，数字的含义就不同了。那你能说说吗，计数单位之间有什么关系呢？

满十进一也叫十进制法则。其实在生活中我们常常会用到比万还大的数，比如这几年合肥市的变化就挺大，一起来看看，说说看你知道了些什么？

你来。你也来

师：这些数字可以和以前的数字有什么不同？是的，他们都很大，这节课，我们就来研究比万大的数，先研究整万数。

师：想要研究这些数，只要先研究计数单位，我们已经学过了哪些计数单位？个,十,百.千,万。这些计数单位所占的位置就是数位。

师：你还知道哪些比万大的计数单位呢?你们说了这么多，这些计数单位你们真的都了解吗?

我们来一起研究一下吧，还记得一千一千的数数到9000之后怎么办吗?

你来。是呀所以说(10)个一千是1万。（板书）

师：那么我们接着从1万的开始数吧！(数到九万)现在怎么办？

十万，十万？怎么拨？

你说。向左进位，左边的这个计数单位就是十万。他所在的位置叫十万位，你知道了什么？

板书。十万位：(10)个1万就是十万。

师：那如果我们十万十万地数呢？

师：又要进的新的数位就是百万位。他与10万有什么关系呢？是呀，(10)个1十万就是？

那接着来，接着怎么数？

师：大家一起数一数。9百万，那接下来呢?又要往前进，他的左边会有一个数位，叫做千万位。

十个百万就是一千万。