苏教2011课标版《1、认识整万数》集体备课教案设计

苏教2011课标版《1、认识整万数》集体备课教案优质课下载

教学重点：掌握亿以内的数位顺序，正确读、写整万数。

教学难点：了解整万数的含义，感受大数目的价值。

教学准备：课件、练习纸。

教学过程：

一、复习

1、拨珠。

老师在计数器上拨了两颗珠子，表示的意思一样吗？各表示什么意思？（媒体出示百、十）

2、计数单位。

百和十都是计数单位，我们学过的计数单位还有哪些？（媒体出示个、千、万）

3、进率。

这5个计数单位之间有什么关系？比如百和十、千和百。

4、提炼。

一个小的计数单位满了十就会产生一个大的计数单位。

二、计数单位。

1、计数单位的个数。

5个计数单位最大的是什么？有没有比万大的计数单位？有多少个？

2、排列。

（媒体出示计数器）这里的三个计数单位该是什么？小组内先商量再写下来，然后说说为什么这样写？

3、解读三个计数单位和进率。

同学们，都写好了吗？谁来说，这里该写什么？这里呢？这里呢？你们都是这样写的吗？十万、百万、千万，这三个计数单位的位置能够调换吗？为什么十万在万的前面？（因为十个一万就是一个十万。）是这样吗？我们一起来看。（媒体展示：十个一万 就是 一个十万）（板书：10个一万是十万）

百万为什么在十万的前面?（十个十万就是一百个万，也就是一个百万。媒体展示）。(板书：10个十万是一百万)

千万怎么在百万的前面？（10个一百万是一千万，媒体展示，板书）

4、小结：同学们，你们真厉害，想的和我们数学上的规定一模一样。当某个计数单位满了十，就要产生新的计数单位。十个一万就是十万，十个十万就是百万，十个一百万就是千万。所以说每相邻两个计数单位之间的进率还是10。

三、完善数位顺序表

1、陈述。