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2.教学难点 Oranges的发音和句型的掌握
三．教具准备
教学多媒体课件，图画。
四。教学过程
我的教学过程分为七个部分：
Step1 Warm up Sing a song “boy and girl”. 一首英文歌曲营造出轻松愉快的学习氛围，使学生的听觉、视觉、思维迅速进入英语学习状态。
Step2 Greeting
Step3 Lead in
展示同学们提前准备好的画，引起孩子们的兴趣，从而引出今天要学习的内容是水果。
Step4 Presentation 在内容呈现上分为三个部分：
1.单词呈现 本节课五个单词的呈现我用了四种方法：猜，看，利用旧知引出新知等呈现新词形式巧妙多样，最大限度的调动了学生的积极性，学生通过体验、尝试而获得了知识，自然印象更加深刻，相应的复数形式也能很快掌握。我用游戏来检验学生是否掌握单词，将单词在大屏幕上一闪而过，让孩子说出你看到的是什么？这样不仅可以检查孩子是否会说，而且可以提高孩子们学习的注意力。
2.句型呈现 教师用水果的复数图片问学生Do you like…?由学生回答Yes, I do./No, I don’t.??I like…在句型的操练中，我用了Group work和Pair work的形式。
3.课文呈现 由What dose Sarah like?这个问题引出课文，让孩子们带着问题去看视频。关于课文的讲授我用了四种方法，即：跟录音读、打开课本自由读、角色扮演。
Step5 Practice
1）学生之间展开对话练习。
2）在班里做一个调查，用上句型。Do you like …? Yes, I do./ No ,I don’t. I like...来做为拓展部分。
Step6 Assesstant
Step7 Homework
1)? ?? ?单词每个英文抄写5个，中文意思1个。 2)? ?? ?把let’s talk 部分读给家长听并签名。
Step8 Blackboard design 这节课的板书主要采用单词卡片和图片共同呈现的方式，重难点一目了然。
pear，apple，orange，banana，grape
“Do you like…?Yes, I do. /No, I don’t.
五．教学反思
在课前热身阶段，我有意识地安排了《boy and girl》这首欢乐的歌曲的演唱，以此减轻学生们对上公开课的紧张感，激发学生学习兴趣。在涌现部分，我根据学生现有的知识程度，先通过创设情景活动逐一涌现重点句型。之后，再组织学生通过有趣的游戏或小组问答进行操练，学生兴趣高涨，增进了句型的内化，接收并能将之融入对话练习。让学生在创设的真实情境中积极参与，勇敢实践，既巩固当前所学的知识，又为下一步将要开展的句型Do you like pears? Yes, I do./No, I don’t.教学做筹备，受到了良好的效果。
在复习巩固阶段，采用了多样的方式巩固练习，避免学生感到枯燥乏味，层层深入，不断加深难度，由易到难，引导学生不断突破自己。
最后的Homework我布置学生回去完成调查报告，引导他们将学习内容和自己的实际生活相结合，从而达到学以致用的目的，也让他们体验了学习成功的快乐。
在今后的英语教学中，我将继续努力学习，探听更为有效的英语教学方法，研讨英语课程标准，设计针对性强的、内容丰盛的课堂教学，努力做得更好。