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《3、认识整亿数》集体备课教案优质课下载
3.进一步理解我国四位分级的习惯。培养学生主动迁移知识的思维习惯。
重点难点
重点:亿以上数的读写法。
难点:每级中间、末尾有0的数的读写法。
教具学具
课件。
教学过程
一 导入新课
师:同学们,上几节课我们认识了数字王国里更多的数,其实数学王国的数都是很神奇的,它如孙悟空一般神通广大,还会变身呢!你们不信啊?那请看这个数会读吗?6100(指名学生读)。注意它要变身喽,连续加一个0、三个0都让学生读。这么大的数你是怎么这么快读出来的?
学生介绍自己的经验。
师:如果我在61000000后面继续加0,你还会读吗?那我们今天这节课就来学习比以前更大的数。(出示课题:认识亿以上的数)
二 探究新知
1.教学例3。
师:一千万一千万地数,10个一千万是一亿,再接着数下去……
生:10个一亿是十亿,10个十亿是一百亿,10个一百亿是一千亿……
师:请同学们看图中2011年,我国原油、水泥和布的总产量的相关数据。(课件出示:教材第15页例3题)
学生阅读信息。
师:原油二亿吨,“二亿”是2个亿,意思就是亿位上是2,那么其余数位上就是0,所以二亿写作:200000000。你能先说说水泥和布的总产量这两个数各有多少个亿,再照样子填一填吗?先跟小组同学说一说。
学生进行小组交流;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报,明确:二十一亿是21个亿,写作:2100000000;八百一十四亿是814个亿,写作:81400000000。
师:这样再看数位顺序表就要扩展到亿级了,你能完成下面的表格吗?(课件出示:教材第15页数位顺序表)
师生共同完成数位顺序表:
数位顺序表
数级……(亿)级万级个级数位……(
千