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《3、认识整亿数》公开课教案优质课下载
让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确地读写整亿数。
过程与方法
在学习过程中培养学生的类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感；感受整亿数在生活和学习中的价值，培养学习整亿数的兴趣和认识整亿数的自信心，增强应用意识，提高应用能力。
情感、态度与价值观
通过一些数据的练习，让学生感受到我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进一步感受到数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。
教学重点：
掌握千亿以内的数位顺序表，会正确读写整亿的数，理解整亿数的含义。
教学难点：
掌握千亿以内的数位顺序表。
教法学法：
教法：指导自主学习法
学法：自主探究法
教具学具：
教具：课件、算盘计数器。
学具：算盘计数器、书、本、笔。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
谈话：你见过比千万更大的数吗？
出示例题，这些是我国2011年三种工业产品的总产量，都是很大的数。这三个数中都出现了一个什么计数单位？
【设计意图：由我国2011年三种工业产品的总产量引出整亿数，使学生产生学习比千万更大数的欲望。】
二、探索整亿数
1.认识计数单位
谈话：我们过去学过的最大的计数单位是千万，如果一千万一千万地往下数，根据以往数数的经验，每数到10个数位就会引出一个新的计数单位，9个千万再增加一个千万是几个千万？（10个千万）10个一千万是多少？
说明：数满十个一千万，就会产生一个新的计数单位“亿”。
一亿一亿地接着数下去，你能说出一个更大的计数单位吗？