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四年级下册（2014年12月第1版）《3、认识整亿数》教案优质课下载
重点:亿以内数的读法和写法。
难点:每级中间、末尾含有0的数的读、写法。
教具学具
课件。
教学过程
一、创设情境、导入
师:同学们,今天老师要选播音员了,看谁能把数据读对,就选谁让他用自己最美的声音给大家播报出最准确的数据,好吗?
【设计意图:以选播音员为话题吸引学生注意力,激起学生好好学习读数的欲望,为新课学习创设良好的氛围,做好准备】
二、探究体验
师:在读数之前先请同学们回想一下,我们怎样读亿以内的数?需要注意什么呢?
学生可能会说:
·把数据从右边起,每四位一级进行分级;先读万级,再读个级。
·万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加一个“万”字。
·每级末尾的0都不读,其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。
师:你能说出下面各数的组成吗?根据这些规则你能又快又准地读出下面的数据吗?(课件出示:教材第13页第4题)
生1:28053900由2805个万和3900个一组成,读作:二千八百零五万三千九百。
生2:467008由46个万和7008个一组成,读作:四十六万七千零八。
生3:50500500由5050个万和500个一组成,读作:五千零五十万零五百。
师:你能尝试独立完成下面的练习吗?(课件出示:教材第14页第5题)
学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
组织学生汇报交流,给予解答正确的学生以表扬鼓励。
【设计意图:结合具体练习,引导学生熟练掌握读数的技巧,培养学生的数感】
三、课末总结
师:想一想,这一节课谁读数最棒,我们就选他作为今天的播音员为大家播报一遍这些数据好吗?
尽量给予学生足够的时间和机会。