四年级下册（2014年12月第1版）《5、多位数改写和比较数的大小》优质课教案下载

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3.培养学生知识迁移的能力，渗透优化的数学思想。

学情分析：本课教授的内容是万以上数的大小比较,主要让学生用类推的方法自己去完成万以上数大小的比较,总结方法,培养学生的类推、归纳、概括能力。在教学时先让学生合作学习,共同探讨,然后让在老师的指导下自己总结概括出两者之间的联系和区别。在教授时让学生清楚知道万以上数的大小比较一般先比较最高位,如果最高位相同再比较下一位,并通过练习达到熟练。在课堂教学中有一部分学生由于粗心容易分错级,所以重点强调他们在改写整“万”或整“亿”的数的时候应该先分级再改写,这样让学生更清楚明了的改写,而且更简便。通过他们自己多次练习,可以总结方法,在比较几个数的大小的时候,可以先看他们分别是几位数,位数不一样,位数多的那个数就大,位数小的那个数就小:如果位数相同的时候,就从最高位开始,最高位数大的那个数就大,如果第一位相同就看下一位,以此类比。通过该课的讲授,主要让同学们学会万以上数的比较方法和会改写成整万整亿数,在习题的设计上注意了重点内容针对训练,容易混淆的内容突出训练,让学生在有效的练习中进一步巩固新知识。

教学重点、难点：

教学重点：

掌握多位数的大小比较方法和改写的方法。

教学难点：

灵活运用知识解决数学问题。

教法、学法：

教法：

创设情境、引导探究式的方法。

学法：

小组合作、自主探究。

教（学）具准备：

课件

教学过程：

谈话引入　

1.课件出示：同学们看过《爸爸去哪儿》这个节目吗？老师在网上找到了这组数据，请大家看一下这几个数字。

2.课件出示:在○里填上“>”“<”或“=”。

356○1280 2010○1020 5693○5297 8064○8046

反馈时让学生说说比较万以内数的大小的方法。

3.导入:刚才,我们对于万以内数的大小的比较方法进行了回顾,下面我们来看一看,这种方法对万以上的多位数是否也适用?这就是这节课要学习的内容。(板书课题)

二、交流共享　

1.课件出示教材第20页例题5。

让学生观察表格,说一说,这三年出版社图书的种类各是多少??

指名读一读,得出信息。