苏教2011课标版《5、多位数改写和比较数的大小》公开课教案下载

苏教2011课标版《5、多位数改写和比较数的大小》公开课教案优质课下载

数学思考：在学生过程中培养学生的类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感。

解决问题：能更加方便地在实际生活中应用多位数，增强应用意识，提高应用能力。

情感态度：通过一些数据的学习，让学生感受我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。

●教学重难点：

教学重点：会把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会比较多位数的大小。

教学难点：深刻体验多位数改写的好处，灵活方便地在实际生活中应用多位数。

●课时安排：1课时

●教学准备：课件

●教学过程：

一、情境导入，复习旧知。

1、出示：比较数的大小

356 ○1280 2010 ○1020

5693 ○5297 8064 ○8046

让学生说一说各是怎样比较的，引导学生总结比较数字大小的方法。

小结：位数不同，则位数多的那个数比较大；位数相同，最高位上的数大的那个数比较大；位数相同，最高位上的数也相同，则比它们下一位上的数。

2、揭示课题，板书课题：多位数的大小比较及改写

二、教学新知

（一）、探索多位数的大小比较方法

1、课件出示例题图，仔细观察表格，从表格中你得到了哪些信息？

2、这三年出版图书的种类各是多少？先读一读，再按从大到小的顺序排列。

这些数字是怎么读的？（让学生读一读）

指名板演并汇报：说说自己是怎样比较的？

方法一：

三个数都是六位数，先比较最高位，最高位大的数就大，最高位相同，就比较下一位。

370000＞300000＞250000