四年级下册（2014年12月第1版）《7、整理与练习》公开课教案下载

四年级下册（2014年12月第1版）《7、整理与练习》公开课教案优质课下载

重点难点

重点：能对本单元的知识进行系统回顾、整理。

难点：能灵活运用多位数的知识解决实际问题。

教学过程

知识系统整理　

提问：通过本单元的学习，我们掌握了有关大数的（多位数）的一些知识，谁来说一说都有哪些内容？　

二、查漏补缺训练　

?1.让学生在四人小组内进行本单元所学的知识的整理。? ?

教师巡视各小组，了解学生的合作情况。?

2.组织汇报交流，梳理知识。? ??

（1）复习数位顺序表。?

教师出示数位顺序空表，提问：什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。?每一级中的每个计数单位分别表示什么？每相邻两个计数单位之间有什么关系？?

（根据学生回答，填写数位顺序表。明确相邻单位间的进率。）

（2）归纳多位数的读法和写法。

师：同学们在读数时有什么好方法呢？?

（学生回答后教师要引导整理多位数的读法：首先分级，然后按照个级的读法从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，在每级的末尾加上一个“亿”字或“万”字。数中间有一个0或连续 有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。）

读一读：（提醒学生根据以上方法来读，巩固知识。）?

师：同学们读的很好。想一想，怎样才能准确的写出一个多位数？再写数时要注意什么问题?

（学生回答后自行总结方法：可以先写出数位顺序表，在对着数位写数，这样不容易出错。或者先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个数也没有，就在那一位上写0。）

写一写：（根据自己喜欢的方法写，正确即可。）?

（3）数的改写和大小比较。?

师：我们学习了大数大小的比较方法。在比较大小的时候，我们应该怎么做呢？为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数？又该如何改写呢？

比比改改：（让学生探究体验，经历过程，掌握方法。并感悟简便方法的好处。）?

（4）近似数。?

提问：什么是近似数？我们可以用什么方法来求一个数的近似数？