《7、整理与练习》优质课教案下载

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2、使学生经历多位数知识的整理和练习，了解数的各部分知识间的联系，进一步感受数级、数位的作用和数的实际意义，加深体会写数、读数的原理，发展比较、判断等思维能力和数感。

3、使学生进一步体会生活里可以用数表达信息；感受数学学习的新的收获，获得数学学习的成功感；逐步养成回顾、整理和反思、交流等的学习习惯。

教学重点：

多位数的组成和读写方法。

教学难点：

有0的数的读写。

教学过程：

一、回顾与整理

1、提问：我们已经学完了认识多位数这一单元，回顾一下，这一单元，你学到了哪些知识？

2、小结出示：多位数的数位顺序、计数单位和数的组成；学会了数的读写、改写和求近似数；数的大小比较；用数表达生活里的信息。（板书：整理与练习）

二、练习与整理

1、出示第1题。

（1）出示数位顺序表。（板书：数位顺序表）

提问：你能从右边起按顺序说出这些数位吗？按照我国的计数习惯，这些数位怎样分级？

说明：从右边起每四位为一级，依次是个级、万级、亿级。

（2）让学生依次说说每个数位上的计数单位。

提问：5在千位上表示多少？5在百万位上呢？十亿位上呢？

说明：同一个数，在不同数位上表示的数值不同。

2、出示第2题。

（1）让学生独立读题、填空。

（2）交流和呈现结果。提问：像第（2）题这样的数，只要根据计数单位确定相应数位上分别是几，没有单位的数位都写0，所以千万位上写6，万位上写2，十位上写7，其余数位上都写0，这个数就是60020070。第（3）题先分级，就能知道有多少个亿和多少个万。

3、出示第（3）题。

（1）让学生试着在课本上独立读一读内容和数。（板书：读数）

（2）指名学生读数，再集体读一遍。提问：多位数是怎样读的？0是怎样读的？（出示读数方法）

4、出示第4题。