苏教2011课标版《1、三位数乘两位数》公开课教案下载

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2.让学生经历探索新旧知识的联系过程，提高估算能力，发展初步的类比、分析、概括等数学思维方法。

3.通过练习，使学生初步掌握估算、检查个位数等判断计算对错的方法，培养估算意识，提高估算能力。

4. 使学生经历探索数学规律的过程，明确三位数乘两位数的积不是四位数就是五位数，初步体验取极限值确定积的范围的数学思维方法。

教学重点：

让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行笔算。

让学生初步掌握估算、检查个位数等判断计算对错的方法，发展思维能力。

教学难点：

运用灵活的方法判断积的正确性。

教具准备：

课件，实物展台

教学过程：

一、揭示课题，明确目标

师：同学们，今天这节课我们一起来学习三位数乘两位数的笔算（板书课题），关于三位数乘两位数的笔算，你们想研究点什么呢？

生1：怎样算？

生2：为什么这样算？

生3：三位数乘两位数的笔算与两位数乘两位数的笔算有什么联系和区别？

二、自主探究，明确算理

1.自主设计

师：你能设计一道三位数乘两位数的笔算吗？

2.尝试笔算

师：我们今天的研究就从一道一般点儿的题目开始，这道题你们是愿意听老师讲，还是自己先试试？

学生自主尝试笔算

3.交流算法

做完后，请一位同学投影展示他的笔算过程，引导讨论交流：

用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，所乘的积的末位写在哪儿？为什么要跟个位对齐？它表示的是谁与谁的乘积？