苏教2011课标版《2、常见的数量关系》优质课教案设计

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3.感受数学知识与生活的密切联系，在解决问题的过程中感受三位数乘两位数笔算方法的应用价值。

数学思考：

初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、抽象、概括的能力。

解决问题：

理解并掌握“单价×数量=总价、速度×时间=路程”这两种数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。

情感价值：

感受数学知识与生活的密切联系，在解决问题的过程中感受三位数乘两位数笔算方法的应用价值。

教学重点：

理解并掌握单价、数量和总价及速度、时间和路程之间的关系。

教学难点：

运用数学术语概括、表达数量关系，并能在解决问题的过程中加以应用。

教法学法：自主合作、探究学习

教学准备：课件

教学过程：

一、收获碰撞，合作成长

1.师友合作，检查前置作业。

2.小组长检查前置作业，汇报，更正情况。

二、合作探究，探索新知

（一）教学单价、数量和总价的关系。

1.课件出示教材第28页例题2情境图。

学生观察情境图，收集情境中的信息：钢笔每支12元，练习本每本3元；要买4支钢笔和5本练习本。

2.理解“单价”“数量”和“总价”。

（1）提问：什么是单价？什么是数量？什么是总价？

（2）追问：每种商品的单价各是多少？购买的数量呢？

（3）介绍单价的读法和写法。