《2、常见的数量关系》优质课教案下载

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谈话：这些数大小不一样，不方便观察，你有什么好办法可以让数据更容易比较？

生：排一排 师：怎么排？

明确：数学中，我们把跑了多远称为路程，可以按路程长短排一排。

我们把用了多久称为时间，可以按时间多少排一排。

（板书：路程相同 时间相同）

（1）排路程

师：看着大家的数据，有想法了吗？梳理一下你的思路和同桌说一说。

生交流：选第一个，他用的时间最少。

明确：路程相同，时间越少，跑的就越快，跑的多快我们称为速度。

板书：时间越少，速度越快。

谈话：那我们把每一组里跑的最快的人找出来。（课件操作）

（2）排时间

谈话：我们还可以按时间来排。（电脑操作）

师：（找时间相同路程不同的两个人）比较这两位同学的数据，你有什么想法？

生：时间相同，有的人跑的路多，有的人跑的路少。

明确：（板书）时间相同，路程越长，速度越快。

师：把时间相同的看成一组那我们把每一组里路程最长的人找出来。

（3）、对比拓展

师：黑板上的两个结论你还能想到哪两句话？

师：数据都相同，为什么结果不一样？分类的标准不一样，分类的结果也不一样。

（4）、总结引发思考

师：这两种比较的方法在我们的生活中经常用到，看屏幕。（出示跑步视频）

谈话：第一位同学撞线的时候，他们用的时间都是一样的，第一位同学跑的最快，

都跑过终点的时候，他们跑的路程都是一样的，用时最短的那个人跑的最快。

【谈话：跑步比赛的时候我们常常用路程相同比时间的方法来比谁跑得快。】