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四年级下册（2014年12月第1版）《2、常见的数量关系》精品教案优质课下载
2.使学生通过解决问题抽象、概括其中常见的数量关系，体验模型思想；进一步提高分析、比较和抽象、概括等能力；感悟数量关系，进一步发展数感。 教学重点： 掌握单价、数量和总价之间，速度、时间和路程之间的数量关系。
教学难点： 理解和概括数量关系及数量关系的变换。
教学资源： 教学光盘。
教学过程：
一、认识单价、数量和总价的关系
1.认识单价和数量。 （1）出示例2主题图，让学生了解条件。 提问：你从题里知道了什么？ 你能说出钢笔和练习本的单价各是多少吗？（板书：单价）购买的数量是多少呢？（板书：数量） （2）说明：单价可以用新的写法表示，钢笔的单价每支12元可以写成“12元/支”，读成“元每支”，所以钢笔的单价读成12元每支。学生集体读一读。 提问：练习本单价每本3元可以怎样写和怎样读呢？自己试着写一写、读一读。
2.认识总价及其与单价、数量之间的关系。 提问：你知道什么叫总价吗?(板书：总价）现在请大家在课本的表格里先填写商品单价和购买数量，再独立计算总价是多少，且联系计算想想单价、数量和总价之间有什么关系。 学生独立完成，教师巡视。 指出：从上面的计算中可以发现，总价等于单价乘数量。这是生活里常见的一种数量（板书：总价=单价×数量） 观察这个数量关系想一想，已知总价和单价能求什么，怎样求？如果要求单价呢？
二、认识速度、时间和路程的关系
1.认识速度。 出示例3主题图，让学生了解条件。 提问：你从题里知道了些什么？你能读一读这里表示的两个速度吗？ 指名试读，并说说260千米/时、200米/分各表示什么意思？
2.认识路程与速度、时间之间的关系 学生填表计算，教师巡视。 交流：你发现了什么数量关系？（板书：路程=速度×时间）从这个数量关系还得出了怎样的数量关系式？
3.回顾反思。 回顾学习过程，你今天学到了哪些内容？小组里交流。
三、巩固理解，学会应用
1.完成“练一练” 学生填空，交流结果，并要求读一读单价和速度。
2.做练习五第7、8题。 要求学生先想一想根据数量关系怎样解答，再独立解答。
3.做练习五第11题。 学生独立解答，指名板演。
四、全课总结 这节课你有哪些收获？把你的收获和大家分享。