《3、三位数乘两位数和常见数量关系练习》优质课教案下载

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2.通过练习，加深对生活中常见的数量关系的认识，提高分析问题和解决问题的能力，培养探究解决问题的策略意识。

3.在练习的过程中，感受数学知识的应用价值，增强学好数学的信心。

教学重点：巩固三位数乘两位数的竖式计算方法，掌握常见的数量关系。

教学难点：正确分析日常生活中常见的数量关系，灵活运用所学的知识解决实际问题。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

谈话：前两节课，我们学习了三位数乘两位数和常见的数量关系，今天这节课我们就来练习这两方面的内容。（板书课题）这些练习题藏在了王明同学的日记里。

二、趣味练习，自主学习

1.第12题（改）

展示日记：假期中，我和爸爸出去旅游了一趟。我们旅游的第一站是北京，从苏州坐高铁到北京要好几个小时。路上带的书也看完了，真是无聊。爸爸顺手拿过一张白纸，写下了这样几个算式：

（师板书：623×38、411×23、30×32、6×70、260×3、702×31）有3个算式我一下子就口算出来了。

师：你能从中找3道能口算的题吗？谁来上黑板摆一摆。

（生汇报：30×32、6×70、260×3这3道能口算）

师：我们来快速口算一下。谁来说说30×32我们可以怎么口算？

（师引导学生说清算理）

师：以上3道题都可以直接用口算算出，口算是计算的一种重要方法。

师：剩下的623×38,411×23,702×31这3道题，如果用眼看，你能不能看出谁的得数最小？

生：411×23的得数最小。

师：为什么呢？

生：因为411×23中两个乘数都比其他算式中的两个乘数小。

师：是这样吧。都认为411×23的得数最小，那谁的得数最大呢？

生：623×38的得数最大。

生：不对，应该是702×31的得数最大。

师：哦，大家对得数最大的算式有争议。看来要解决这样的问题，光用口算是不行的，想一想：老师还教过我们其他方法吗？

（生：笔算。师：有没有比笔算再简单点的方法？）生：估算。