苏教2011课标版《4、积的变化规律》优质课教案下载

苏教2011课标版《4、积的变化规律》优质课教案下载

2、使学生在探索规律的过程中，经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列数学活动，体验发现规律的一般过程，获得数学学习的经验，增强主动发现和提出问题的意识和能力。

3、让学生在数学活动中，学会与他人交流，感受数学活动的严谨性与确定性，增强数学学习的自信心。

教学重点：

理解并掌握积的变化规律。

教学过程：

一、口算引入

1、出示口算，开火车进行练习。提问：50×3你是怎么口算的？学生说一说。

教师:50×3为什么先按5×3再添上一个0就可以了？其中是不是有某种规律？

2、揭示课题

今天这节课，我们来探索乘法运算中的一些简单规律。

二、教学例4

1、出示例4

谈话：第一行乘数分别是多少？积呢？

第二行哪个乘数变了，是多少？积呢？与原来的积相比，积有什么变化？

学生观察、交流，教师明确：先计算变化后的乘数，再计算积，最后和原来的积60比，看看等于60乘几。

学生独立填表，教师巡视了解并帮助有困难的学生。

2、提出猜想

全班汇报， 提问：一个乘数不变，另一个乘数怎样变化，积怎样变化，你有什么发现？

小组讨论，反馈思考过程。

学生根据表格提出猜想：一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积等于原来的积乘几。

3、举例验证

教师：刚才我们以20×3＝60为例，研究了积的变化规律，并提出了猜想。对不对呢？你也能举出一些这样的例子吗？

学生独立写一写，反馈:通过举例验证，你能得到什么结论？

4、获得结论

学生尝试归纳，教师板书。