苏教2011课标版《4、积的变化规律》优质课教案设计

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2.经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索和发现数学规律的经验，发展思维能力。

3.使学生在发现规律的过程中，体验数学活动的探索性和创造性，感受数学结论的严谨性和确定性，获得成3.功的乐趣，增强学习数学的兴趣和自信心。

教学重点： 发现和掌握积的变化规律。

教学难点： ? ? 发现并归纳积的变化规律。

教学资源： 课件、投影仪。?

教学过程：

口算引入 1.口算。

40×8=? ? 6×70=? ? 让学生口算得数，说说想法

提出问题。 像上面这样的乘法口算，为什么先按另一道算式计算，再添上一个0就是它的得数呢？其中是不是有什么规律？这节课就来研究这个积的变化规律。板书课题：

探索规律

出示例4。

先按要求算一算、填一填，在比较填出的结果

2..观察上表的后四道算式与第一道算式想一想：一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积怎样变化，完成下面填空。

①第二道算式与第一道比较：第一个乘数不变，第二个乘数乘（ ），得到的积等于原来的积乘（ ）。

②第三道算式与第一道比较：第一个乘数不变，第二个乘数乘（ ），得到的积等于原来的积乘（ ）。

③第四道算式与第一道比较：第二个乘数不变，第一个乘数乘（ ），得到的积等于原来的积乘（ ）。

④第三道算式与第一道比较：第二个乘数不变，第一个乘数乘（ ），得到的积等于原来的积乘（ ）。

3.小结：我发现了

4.举例子：

（ ）x( )=（ ）

（ ）x( )= ( )

巩固练习

1.练一练

学生独立完成，再说说想法。

2.练习六第2、3题。