苏教2011课标版《4、积的变化规律》精品优质课教案设计

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难点:理解积的变化规律。

课件。

师:前面我们认识了亿以上的数,下面老师写了两个十二位数,给大家几秒钟的时间,看你能很快的记住哪个数:123412341234　　950382****014

学生记数。

师:记住了哪个?(第一个)为什么这么多人记住了第一个数?(因为第一个数的排列是有规律的)数学中有很多有规律的情况,今天我们研究的内容是积的变化规律。看到题目想知道什么?

学生可能会说:

·有什么规律?

·学积的变化干什么?

·积的变化规律和谁有关系?

·怎么就知道这个规律了?

师:同学们想知道的真多!相信大家通过自己的研究能解决所有的问题。

【设计意图:借助记数游戏吸引学生注意力,为新课的教学做准备】

师:请同学们自己按要求算一算,填写表格。(课件出示:教材第33页例4题)

学生独立计算并填写表格;教师巡视了解情况。

组织汇报交流,师生共同完成表格。

师:比较填出的结果,跟同学讨论两个数相乘,一个乘数不变,另一个乘数乘几,积怎样变化?

学生进行小组讨论交流;教师巡视了解情况。

师:你有什么发现?

学生可能会说:

·第一个乘数不变,第二个乘数乘2,得到的积等于原来的积乘2。

·第二个乘数不变,第一个乘数乘4,得到的积等于原来的积乘4。

·一个乘数不变,另一个乘数乘几,得到的积就等于原来的积乘几。

……

师:再找一些例子算一算,比一比,看看积的变化是不是有同样的规律,与同学交流。

学生进行小组活动;教师巡视了解情况。