四年级下册（2014年12月第1版）《4、积的变化规律》集体备课教案设计

四年级下册（2014年12月第1版）《4、积的变化规律》集体备课教案优质课下载

3.通过参与学习活动，培养学生合作交流的能力，并在探索活动中感受数学结论的严谨性与正确性。

教学重点：探索、发现积的变化规律。

教学难点：经历自主探究发现规律、验证规律并应用规律的过程。

教学准备：课件、口算卡片、研究单

一、谈话引入

1.创设情境，快速口答。

80×30 21×10 20×50 7×600 90× 20

400× 8 50 ×70 10× 30 300× 4

300× 4你是怎样口算的？

让学生自由发言，充分表达自己的观点。

2.导入新课。

为什么可以根据3×4=12，想到300×4=1200？它们之间会有怎样的秘密呢？今天这节课我们就一起来探这个秘密。

二、交流共享

1.课件出示教材第33页例题4的表格。

（1）四人小组交流表格，谈谈自己的发现。

（2）指名汇报，课件出示学生完成的表格。

2.观察比较，发现规律。

（1）独立观察。

请同学们自己观察表格中的乘数和积的变化情况，想一想：一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积怎样变化？你有什么发现？

（2）小组交流。

学生将自己的发现在四人小组内进行交流。教师巡视全班，了解各小组的交流情况。

（3）全班汇报交流。

指名汇报交流，教师及时板书。

汇报预测：

①第一个乘数不变，第二个乘数乘2，得到的积等于原来的积乘2。