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四年级下册（2014年12月第1版）《4、积的变化规律》最新教案优质课下载
教学重点：探索、发现积的变化规律。
教学难点：经历自主探究发现规律、验证规律并应用规律的过程。
教学准备：多媒体课件、作业纸? ?
教学过程：
一、谈话引入
1.创设问题。 小明在计算“42×5”时，将乘数5写成了50并进行了计算。
问题一：小明能算出这个算式的正确答案吗？
问题二：那他算出的积和正确的答案之间会有什么关系呢？
让学生自由发言，充分表达自己的观点。
导入新课。 在乘法里面，一个乘数不变，另一个乘数变化了，积会不会发生变化呢？这就是我们今天这节课要探索的内容：积的变化规律。（板书课题）
二、交流共享
1.课件出示教材第33页例题4的表格。
师引导学生理解表格的意思。
让学生独立计算，填写表格。
（2）指名汇报，课件出示学生完成的表格。
2.观察比较，发现规律。
独立观察。
请同学们自己观察表格中的乘数和积的变化情况。指名学生说一说。
再想一想：一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积怎样变化？你有什么发现？
（4）小组内交流，指名学生汇报交流。
汇报预测：
①第一个乘数不变，第二个乘数乘2，得到的积等于原来的积乘2。
②第一个乘数不变，第二个乘数乘10，得到的积等于原来的积乘10。
③第二个乘数不变，第一个乘数乘4，得到的积等于原来的积乘4。
④第二个乘数不变，第一个乘数乘5，得到的积等于原来的积乘5。