苏教2011课标版《4、积的变化规律》优质课教案下载

苏教2011课标版《4、积的变化规律》最新教案优质课下载

3、学生在参与数学学习活动的过程中，学会与他人合作交流，感受数学结论的严谨性与确定性，增强学习数学的兴趣和自信心。

教学重点：探究掌握积的变化规律。

教学难点：能够灵活运用积的变化规律解决实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

创设情境，激趣导入

师：前面我们认识了亿以上的数，下面老师写了两个十二位数，给大家几秒钟的时间，看你能快速记住哪个数？123412341234 950382****014

学生记数。

师：记住了哪一个？（第一个）为什么这么多人记住了第一个？（因为第一个数的排列是有规律的）

数学中有很多有规律的情况，以前我们已经学过了乘法计算，这节课我们将探索一条很重要的数学规律，那就是积的变化规律。（板书课题：探索积的变化规律）

这条规律对我们以后的学习十分有用，希望大家都能够认真学习。【设计说明 :借助记数游戏，吸引学生注意力，为新课的教学做准备。】

探究体验，经历过程

1.教学例4

师：请同学们看这里的表格，自己按要求算一算，填写表格。

课件出示例题中的表格

学生独立计算并填写表格，教师巡视了解情况。

组织汇报交流，师生共同完成表格。

2、 师：刚才我们通过计算和比较发现，在乘法中，乘数变化，积也随着变化，这中间是不是存在着某种规律呢？现在我们来观察表格，看看一个乘数不变，另一个乘数怎样变化，积怎样变化，你有什么发现？把你的发现在小组里交流。

学生活动，师巡视。

反馈：通过刚才的活动，你发现了什么？你能试着用自己的语言说一说吗？

生：一个乘数不变，另一个乘数乘几，积也乘几

…….

3、 谈话：刚才我们以“203=60”为例，研究了乘法中乘数和积的变化规律，并提出了猜想。要知道这一猜想对不对，可以自己再举出一些例子，算一算、比一比，看看是不是都有同样的规律。

学生小组举例交流

展示交流：请两组同学分别介绍自己的举例情况，说说乘数和相应的积各有怎么样的变化