《5、乘数末尾有0的乘法》优质课教案下载

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1、学会简便方法笔算三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法，能说明简便计算的依据，并能正确计算得数。

2、经历主动思考、探索三位数乘两位数乘数末尾有0的简便计算的过程。

（二）出示例题及自学要求。（2分钟）

1、例题。

出示例5和“试一试”。了解题意。

2、自学要求。

1、用竖式怎么算？先试一试，再与同学交流。

2、在“170”的后面应该添上几个0？

（三）、学生自学，教师巡视，纠正看书、写字习惯。（3分钟）

（四）检查自学。（8-10分钟）

1、检查1：例题的自学。

明确：题中的“850×15”可以看作是85个十与15相乘，把乘数0前面的数相乘，得到的积表示1275个十，所以可以再乘10，也就是在积的末尾添上一个0.

2、检查2：做“练一练”。

板演齐练。

可以让学生独立完成计算，并在交流时重点说说为什么左边一题要在得数的末尾添上一个0，而右边两题都要在得数的末尾添上2个0.

讨论并更正。

4、小结：

乘数末尾有0的乘法的简便方法。

（五）巩固练习。做练习六（5分钟）

1、第5题：可以先让学生完成计算，再具体说说每道题的计算过程。其中右边的三题，如果有学生直接写出得数，也是可以的。

2、第6题：要鼓励学生直接写出得数，但是对有困难的也可以用竖式。通过比较，使学生认识到口算和笔算乘数末尾有0的乘法时，都可以先把0前面的数相乘，再在得数的末尾添上相应的0.

（六）综合练习。（5分钟）

3、第7题：如果学生能找到符合条件的非整十数相乘的算式，如25×64=1600，也要给予肯定。

4、第8题：三、课堂反思。（2分钟）这节课的学习，你有什么收获？有什么疑惑？四、当堂检测。（10-12分钟）（一）基础题，我能行

第9题：要通过对不同解法的比较，使学生体会到先求这些奶牛每天吃草多少千克，再求一共吃草多少千克？