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四年级下册（2014年12月第1版）《5、乘数末尾有0的乘法》教案优质课下载
2．过程与方法：让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。
3．情感态度与价值观性：让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。
教学重点：掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法。
教学难点：理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法。
教学准备：小黑板、学具卡片
教学过程：
一、情景导入
1．出示课件：仔细观察这副图，阅读图下面的文字，你知道了什么？
2．提问：你想提出什么问题？你会解答吗？说说你是怎样想的？
二、学习新知
1．探究850×15的计算方法
（1）学生自主探究
提问：小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决？能列式计算吗？
指名回答，板书：850×15 用竖式怎样算，请同学们在练习本上试一试。
学生尝试练习，教师了解学生做题情况，指定竖式写法不同的两人板演。
（2）小组讨论交流计算方法
提问：这两种方法都对吗？哪一种简便？把你的想法在小组中说说。
（3）全班汇报交流。
学生汇报时教师板书简便的方法，并让学生根据板书，说说自己的想法。
2.教学“试一试”
（1）提问：解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式？
（2）学生尝试做题。
（3）小组讨论交流计算方法。
（4）指定用简便算法的学生板演算式，提问：170的后面应该添几个0？你能说出为什么应该添2 个0？
（5）小结：两个乘数末尾都有0的乘法，可以先用前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾共有2 个0，就在得数的末尾添上2个0。