四年级下册（2014年12月第1版）《7、整理与练习》集体备课教案设计

四年级下册（2014年12月第1版）《7、整理与练习》集体备课教案优质课下载

【教学目标】

1.回顾三位数乘两位数口算、估算、笔算的计算方法以及积的变化规律，能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。

2.经历回顾、整理、应用、反思的复习过程，逐步学会知识的梳理与复习的方法。

3.在自主练习、系统整理和合作交流的过程中逐步完善知识体系，体验成功的愉悦，增强学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。

【教学重难点】

本课的教学重点是对乘法计算方法及注意点的系统化，加强知识间的联系。

本课的教学难点是在具体的问题情境中根据需要选择合理的计算方式进行解答。

【教学过程】

一、情境引入，设疑激思。

师：同学们，在生活中我们常会遇到这样的问题，请看：

小明家平均每月的水电费是207元,准备1800元来付一年的水电费够吗?

说说看你打算怎样解决这个问题？

学生中常见的方法是笔算：207×12=2484元。

提问：除了笔算，还可以怎样算？为什么？

出示估算方法：把207看作200，12看作10，200×10=2000，207×12≈2000元。

小结：刚才在解决这个问题时因为不需要知道确切的结果，所以估算也可以解决。我们之前学习了三位数乘两位数的口算、笔算、估算，那么到底怎样根据实际问题灵活运用呢？让我们带着这样的问题开始本单元的复习之旅。

板书课题：三位数乘两位数的复习

（设计意图：通过“交水电费”这一个实际生活中的常见问题的解决，引入笔算和估算两种不同的算法，让学生体验到根据问题的实际情况灵活选择算法的需要，再提出“到底怎样根据实际问题灵活运用呢？”这一问题总领全课的复习。）

二、边练边忆，回顾知识。

1.回顾三位数乘两位数的口算。

出示综合练习第1题。

独立完成，集体交流，说说口算的过程，要注意什么？

明确：口算时先把0前面的数相乘，再看乘数末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0。要注意积的末尾有几个0。

2.回顾三位数乘两位数的估算。

出示综合练习第2题。