苏教2011课标版《7、整理与练习》精品优质课教案设计

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2.通过练习，进一步认识常见的数量关系，提高知识的应用能力，并进一步感受解题策略的多样化和灵活性。

3.在独立思考的基础上，通过习题巩固学生所学的知识。

教学重点：灵活选用合适的方法正确解决问题。

教学难点：用思维导图归纳整理知识点，在脑海中形成知识网络

教学方法：讨论法、体验学习教学法

教学准备：学生课前编题、课件、课堂小练

教学过程：

一、知识整理汇总

1.直接谈话，引出课题。

今天我们进行三位数乘两位数进行整理与复习（板书课题）。

师：同学们，思考一下，看到这个课题，你能想到什么内容？学生随机回答，老师根据学生的回答粘贴无序的知识点，并及时表扬回答的学生和鼓励不敢发言的学生。

（设计意图：直入主题，让学生回忆知识，及时提起学生的学习思维。）

2.根据凌乱的知识点，有依据的把知识点归类。

小组按要求进行交流合作。在下面合作分一分。出示要求：①按一定依据把知识点分类。②小组分工合作，并选出一名汇报员进行汇报。

3.小组展示，其他小组补充。

派一个小组上台，说一说，分一分。其他小组并发表意见，并及时补充完善，老师及时点评。

小结：我们可以利用积的变化规律来解决笔算乘法，那这样是不是使得我们计算更加简便了。计算简便的时候我们还需要用竖式计算吗？那这时候我们就把积的变化规律归成单独一类。积的变化规律师帮助我们简便运算的。

(设计意图：引导学生回顾知识，概括知识，把知识系统分类，并培养学生的合作能力。)

4.调整知识点摆放次序，形成知识网络。

老师根据学生的板贴做适当小调整，形成初步思维导图，然后学生按照老师做的把剩下的分类调整。

小结：你看，这样的分类，使得我们第三单元的内容更清晰，更有条理，形成了知识网络。

（设计意图：思维导图的设计，让学生更清晰看到知识间的联系，而且更容易记忆。）

二、知识闯关

师：刚刚对知识进行整理与复习，现在进行知识闯关，每闯过一关，就会得到一条线索。

速算能手：