四年级下册（2014年12月第1版）《7、整理与练习》公开课教案下载

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2.经历口算、改错、笔算和解决问题等过程，巩固算理，体会知识间的迁移与内在联系，感悟数学的应用价值。

3.在主动参与学习活动的过程中，培养良好的学习习惯，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重难点

重点：熟练掌握三位数乘两位数的计算方法。

难点：应用所学知识灵活解决实际问题。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、课题导入，明确目标

齐读课题，说说这节课的任务是什么？三位数乘两位数的笔算，你觉得简单吗？你有哪些困惑?你觉得在笔算时，哪些地方是要提醒同学们注意的？

生：进位时容易出错。

生：第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数时，积的末位要和十位对齐。

生：积末尾“0”的个数有时会少写。

生：乘数中间有“0”的乘法，也容易算错。

……

师：希望通过这节课的学习，能帮助你们解决这些问题。

【设计意图：开门见山引入课题，并找出计算中容易出错的问题，让学生明确了本节课的学习目标和方向，同时激发了学习的动力。】

二、基础练习，体会算理

1.口算练习

出示课件

先独立完成第一组，指名说一说乘数末尾有“0”的乘法是怎样口算的，依据是什么？（积的变化规律）。

独立完成第二组后，指名说一说这组算式有什么共同特点，为什么积末尾的“0”会比乘数中的“0”多？口算时要注意什么问题？

独立完成第三组后，观察这组算式的特点及口算时注意的问题。（乘数中间有“0”，不能漏乘。）

师生小结：乘数末尾有“0”的乘法，可以把“0”前面的数先乘，再看乘数的末尾一共有几个“0”，就在乘得的积后面添写几个“0”。这种简便算法和积的变化规律是一致的。乘数中间有“0”的，不能漏乘、积末尾的“0”不能少写。

2.改错

你想当老师吗？