四年级下册（2014年12月第1版）《1、认识计算器及其计算方法》集体备课教案设计

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2．使学生经历认识计算器与用计算器的过程，积累一些用计算器计算的经验，提高运算能力。

3．使学生在参与数学活动的过程中，初步了解用计算器计算的优点，体验计算器的学习价值，激发用计算器计算的兴趣，增强学好数学的信心。

教学重点：

使学生通过观察和交流，认识计算器，了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能，初步学会计算器的基本操作方法，并能正确进行大数目的计算。

教学难点：

了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能。

教具准备：

计算器。

教学过程：

一、课前激趣

1．猜谜语——打数学工具。

（1）能分曲直,能辨短长；要问长短,请它帮忙。(尺)

（2）一只宝盘乌又乌,盘中不满百粒珠,只要用手拨一拨,千变万化许多数。(算盘)

（3）这个脑袋真正灵,忽闪忽闪眨眼睛，东南西北带着它,加减乘除不费劲。

（计算器）

2．揭题：今天我们就来研究用计算器计算。

二、认识计算器的组成与功能

1．谈话：计算器大家不陌生吧，对于计算器你已经知道些什么？在四人小组里边演示边交流，说一说你认识计算器上哪些常用的按键？它们各有什么功能？

2．小组交流。

3．教师巡视。

4．交流。

（1）数字键区，运算符号键区

eq ﹨o﹨ac(○,1) 归纳：你给大家介绍了这里是数字键区，这里是运算符号键区，这是等号键。（板书）

eq ﹨o﹨ac(○,2) 预设学生质疑：为什么有0键，还有00键呢？

eq ﹨o﹨ac(○,3) 总结：当一个数中多次连续出现0，用00键更方便！感谢你的解答，让我们恍然大悟。