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苏教2011课标版《2、用计算器探索规律》公开课教案优质课下载
教学重点：体会并掌握探索数学规律的方法。
教学难点：发现、归纳算式的特点和蕴含的规律。
教学过程：
一、游戏导入
猜谜语：脑子真灵便，是数就会算，算盘比他老，他比算盘小。（打一电子用具）
我们知道计算器有体积小、运算快、操作简便的特点，这节课我们就用计算器探索一些复杂算式里的规律。
二、探索规律
多媒体出示例3.
用26640分别除以111、222和333，商各是多少？用计算器算一算。
26640÷111=
26640÷222=
26640÷333=
仔细观察这些算式，说一说算式的特点。
用计算器快速算出得数。
将下面两题分别和第一题比较，你发现了什么有趣的现象，请在小组内讨论交流。
学生讨论，教师巡视指导。
学生发言
26640÷111=240
26640÷222=120
发现：被除数不变，除数乘2，商就等于原来的商除以2.
26640÷111=
26640÷333=
发现：被除数不变，除数乘3，得到的商等于原来的商除以3.
请一位同学总结上面的发现，并举例验证。
根据发现的规律直接写出下面各题的得数。并用计算器验证。