苏教2011课标版《2、用计算器探索规律》公开课教案下载

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3.在有趣的探索活动中，逐步培养学生观察比较、分析综合的能力，培养学生探索的兴趣，获得成功的体验。重点

与

难点教学重点：体会并掌握探索数学规律的方法。

教学难点：发现、归纳算式的特点和蕴含的规律。教 学 过 程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式核

心

过

程活动一：

谈话引入1.课件出示题目：

2.导入新课。

1、用计算器计算

36×30

要求：组员操作

组长监督

2、说说用计算器计算的优点。小组合作学习

小结：上节课，我们认识了计算器，学会了用计算器进行计算，还知道了计算器计算的优点。今天，我们要用计算器来探索一些算式中蕴含的规律。（板书课题）活动二：

交流共享1、课件出示教材第42页例题3。

4.运用规律。

用计算器进行计算，并将计算结果填写在教材上。

观察比较，发现规律。

（1）展示学生完成的作业。

（2）观察比较、发现规律。

学生观察，独立思考。

小组内和同学说一说自己的发现。

组织全班交流。

学生可能会有以下发现：被除数相同，除数乘2，得到的商等于原来的商除以2，除数乘3，得到的商等于原来的商除以3。