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第一学时
教学活动
【导入】Step1.热身复习 激情导入评论
1. Greeting and free talk
2. Sing a song.
3. 导入:创设失物招领的情境,让同学们帮助失物招领箱里丢失的物品找主人，渗透单词football.通过为football等物品寻找主人循序渐进引出课文内容
【讲授】Step2.新知呈现 及时操练评论
老师拿出脚和球的图片，同时大屏幕出现单词“foot”和“ball”,引出football,领读,生读。运用实物教学,练习Whose…is it?
教师将两个颜色的足球分别给两名同学，学生们通过对比两个足球的不同之处学习his football及her football。通过图片对比,练习His football is....... 通过Whose football is it?这个句型在班级里为足球找主人。
2. 通过找失主，循序渐进的引出失物招领箱里的每一件东西，分别教学kite、toy car、robot,操练单词一个接一个读，小组读，一排一排读等形式进行操练。同时通过在班级里寻找这些东西的主人操练句型Whose …is it?引导学生理解并会运用I don’t know.同学之间，师生之间根据新学的单词，句型，创编小对话，操练句型。
3. 小游戏:选出几名同学到前面做“萝卜蹲”游戏，学生快速准确说单词“football down,football down,football down完kite down”,又快又准并且坚持到最后的会获得奖励,小组会获得红旗。通过游戏巩固单词。
4.同学们都很棒，可是我们还没有为足球找到主人，现在让我们听录音，看看能否找到失主。
? (1)大屏幕出示问题，第一遍听音, 要求学生了解并尽量听懂文本内容。
? (2)第二遍听音,要求学生根据录音回答问题，帮助未找到主人的足球，寻找失主。
Whose football is it?
What color is it?
? (3)学生齐读之后打开书练习，跟读。
组内，组间进行课文展示。
表扬同学们帮助“足球”找到了主人，课下让我们一起还给他。
【活动】Step3.巩固练习 拓展延伸评论
同学们累不累，现在让我们活动一下我们的身体。PPT出示模板,学生听录音老师做动作根据动作猜出短语，学习短语。
2 . 学生起立，老师说出短语，全班做动作，活跃课堂气氛。
活动【作业】Step4.综合总结 布置作业评论
教师引领学生自主总结本课时所学单词以及句型。
2.总结性评价本科中各小组的表现, 感谢同学们给足球找到了主人，课下我们要把足球归还给主人。
3.情感教育, 引导学生理解一定要保管好自己的物品，不能做老是丢东西的小马虎
Homework: 1.Practice dialogue with your partner.
2.Write the new words