四年级下册（2014年12月第1版）《3、用计算器计算练习》集体备课教案设计

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3.在练习的过程中，感受计算器给计算带来的便利，培养学生观察比较、分析推理的能力。

教学重点：熟练掌握计算器的使用方法。

教学难点：发现算式中蕴含的规律，并能运用规律解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、知识再现

1.说说你对计算器有哪些了解？

从以下几个方面启发学生交流：

（1）计算器上各种常用的功能键。

（2）计算器的功能。

（3）用计算器进行计算的方法。

追问：你知道哪些数学算式中的规律？

2.导入练习。

今天这节课，我们就一起完成教材“练习七”中的练习。（板书课题）

基本练习

活动一 计算小能手 完成教材第44页“练习七”第5题。

让学生独立完成，巩固用计算器进行计算的方法。

提问：用计算器计算有什么优点？

学生：正确、迅速和方便

2.活动二 男生女生大比拼

第一组：17+83＝?? 62-12＝?? 1000×5＝

第二组: 7865+3497＝? ?835×23= 1305÷45＝

要求: (1)全体男生用口算或笔算算第一组题。

(2)全体女生用计算器算第二组题。

小结：在实际应用时我们应该根据实际需要合理使用计算器，不可过分地依赖计算器来计算，要把它用到实处。