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《3、用计算器计算练习》精品教案优质课下载
2. 经历用计算器探究简单数学规律的过程，了解一些计算里的规律，在交流中提高归纳、概括和推理能力。
3. 感受数学中的有趣现象，提高学习数学的主动性。
教学重点:借助计算器探索与发现简单的数学规律
教学难点：归纳和概括相应的规律。
教学准备：课件
教学过程：
最近我们学习了用计算器计算。今天这节课，我们就来上堂练习课，希望大家通过练习，提高使用计算器的能力。
一、基础计算
环节一：大显身手
1. 用计算器计算
4580-2743 689×176 2862÷53
452×17÷34 2000-45×24 88×(9050-8909)
（学生独立计算，得数写在本子上。然后集体核对）。
指出：用计算器时要看清数据，准确输入。混合运算也要注意运算顺序。
2. 接下来我们抢答，看谁又快又对。
5874+2395 83×275 20+40
8208÷76 900×8 142×99+142
87369×14×0
刚才的计算都是借助于计算器吗？什么情况下用计算器计算比较简便？
总结：并非所有的计算题都适合使用计算器，数据简单或一眼能看出答案的只需要口算。我们不要盲目依赖计算器，要灵活选择算法，做真正的计算达人。
二、探索规律
在数学运算中，有着许多有趣的算式，请我们一起去探索其中的规律吧。
环节二：神机妙算
1. 老师有个神机妙算的本领，能很快算出任意两位数乘101的积，想学吗？
（请学生任意报出几个两位数，老师板书算式）