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苏教2011课标版《3、用计算器计算练习》新课标教案优质课下载
3、?使学生在探索规律的过程中，感受数学里的有趣现象，产生对数学的好奇心，激发学习数学的兴趣，提高学习数学的主动性和积极性。
?教学重点：?用计算器计算和探索规律。
?教学难点：?归纳和概括相应的规律。
?教学过程：
一、揭示课题?
谈话：同学们，前两节课我们学习了用计算器帮助我们进行复杂的计算，并探索出了好多计算中的规律，这节课，我们继续用计算器这个好帮手来开展进一步的计算和探究。?
二、基本计算?
1、?用计算器计算。?
7652+4839 8063-3608?? ?764×25241600÷128?
学生独立计算，交流得数。
小结：用计算器计算加减乘除很简单，只要依次输入这些数字和符号，最后按一下等号键结果就出来了。
?2、?计算下面各题。?
94×86÷47?472×26－896?? 945+2233÷29?（399+5757）÷57?
独立计算，交流计算过程和得数
小结：用计算器计算，也要按运算顺序一步一步算，不过，有时也是有一些小技巧的哟！
?3、?练习七第9题?
这是张叔叔的购物发票。从这张发票中，你知道了些什么？
白菜老师的问题是：用计算器算一算，2000元够不够，你打算怎么解决？
?学生计算解答，交流。?
小结：解决这个问题，可以先算出四种商品的总价各是多少，再算出全部总价，和2000元比一比，就能知道够不够了。?
三、探索规律?
1、?练习七第10题?
出示：这是很有特点的四道算式，谁看出了它们的共同特点？
对，都是一个两位数去乘101，用计算器计算左边两题。
能直接说出右边两题的得数吗？说说看，你是根据怎样的规律来填的？?