《●一亿有多大》集体备课教案设计

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2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。

教学理念：

让学生自己自主尝试、积极探索，引导学生独立思考，通过操作、观察、分析、比较、推理、发现和总结，给学生自主探索新知的空间、时间，为学生创设“主动参与”的机会，让学生在探索中获得发展。

教学重、难点：

重点：感知一亿的大小 难点：培养学生的数感

教学过程 ：

一、谈话揭题。

同学们，你们知道我们中国大约有多少人吗？那么你知道一亿有多大吗？揭示课题：一亿有多大。

在黑板上写出100000000和1亿。后引导学生从数的组成理解1亿的大小：由1个亿组成的、由10个千万组成的、由100个百万组成的、由1000个十万组成的、由10000个万组成……由100000000个一组成的。

谁能说说，“100000000”这个数给你的感受是什么？（特别的大）

列举生活中的事例来说明：香飘飘奶茶与世界名画的例子说明。

二．实践操作

（让学生猜想）

我们有没有什么好的办法能体会一亿有多大呢？

出示活动方案

自己任选一种方案进行实际操作

摞一摞

小组活动，动手摞一摞

以小组为单位，准备10枚硬币量一量。

然后推算一亿枚硬币摞在一体有多高？

比一比与教学楼比一比有多少橦教学楼才赶上一亿枚硬币高？

与世界最高峰珠穆朗玛峰比一比谁高？

（二）数一数。

（1）小组活动，动手数一数。

以小组为单位，每人拿出书，以循环的方式一页一页的数，数到100本告诉老师，老师立刻告诉各小组所用的时间，组长记录下来。完成后各小组交流所用时间。