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四年级下册（2014年12月第1版）《●一亿有多大》教案优质课下载
过程与方法：使学生在自主体验一亿大小的过程中，进一步发展数感。
情感态度与价值观：
培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养学生勤俭节约的优良品质。
教学重难点：
教学重点:通过实践活动，让学生充分感受一亿的大小。
突破方法:通过说一说、数一数、量一量、称一称等方式让学生进行实践操作活动，并借助推算和计算器的计算让学生从不同角度具体感受一亿的大小。
教学难点:让学生结合实际，利用具体的事物表达对一亿的感受。
突破方法:选择现实生活中的一些具体事物、让学生结合实践操作活动，用推算的策略来表达对一亿的感受。
教学准备：
作业本、秒表、电子秤、200粒大米、100张A4纸、直尺
教学过程：
情境导入
教师随机采访几位同学：“金钱可以干什么？”“你想拥有多少财富？”，并根据学生的回答相机播放鲁豫采访万达集团董事长王健林的视频，“一个亿的小目标”当时在社会上引起了强烈反响，说明对于一般人来说这个目标并不切合实际，那么“一亿”这个目标到底是太小还是太大呢？
学生说出一亿太大了，由此教师发问：“一亿有多大？”学生说一说，但是说得不够具体，因此我们就借助身边的事物去感受一亿有多大。（板书课题）
二、数一数
1.活动设计
出示作业本图片，并出示问题：数一亿本作业本要用多少时间呢？
师：你们猜想一下大约要多长时间?
学生猜想。
师：你们猜的对不对呢？我们可以通过实验来验证。想一想,怎样才能得到数一亿本本子的时间呢?小组为单位讨论一下。
师：有什么好办法吗?全班交流汇报。
老师告诉大家:由数10本本子的时间得到数一亿本本子的时间,这个过程我们可以简称为:推算。他们这个小组想出来的方法非常好!
师：其他小组呢?你们打算数多少本再推算?要知道数一亿本本子所用的时间,有些小组想先数50本本子看要用多少秒,有的小组先数100本本子看用多少秒?……
2.实验操作并推算。
师：同学们的方法都不错,下面就按大家的办法,先数出10本本子,学生计时,数本子时要注意什么?(保持稳定的节奏)