《●一亿有多大》公开课教案下载

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3.学会与同学合作，获得学习成功的体验，激发对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心；并在活动中增强学生的参与意识、合作意识、环保意识，养成勤俭节约的良好习惯。

教学重点：通过各种实践活动，从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。

教学难点：感受到一亿的实际大小。

教学准备：课件、研究单、100粒大米、电子秤、10枚1元硬币、直尺、卷尺、100张纸、滴水实验录像。

学生准备：分组，每人带好计算器。

教学过程：

一、联想提问，明确研究主题。

1.板书“1”，同学们课前我们围绕这个“1”玩了玩。

（1）我们观察了1滴水，滴1滴水要多长时间，有多重呢？

（1滴水滴得很快，1滴水很轻很轻）

（2）再看，课前大家测量了自己走1步有多长，你一步多长？

看来走一步距离很短。

（3）那这一枚1元硬币大家课前也量了量，称了称，还记得它有多重，又有多厚？哦，一枚1元硬币又轻又薄

（4）小结：看来滴1滴水时间很短，也很轻；走1步长度很短；一枚1元硬币又薄又轻。

2.可是，同学们我们不要小看了这个1哦，如果由许许多多的1累积起来，达到这个数时，（慢慢板书100000000），是多少？

那你知道一亿有多大呢？复习：一亿里有（ ）个（ ）。

3.提出问题：看看课前我们玩的“1”，再结合着1亿，你能联想到提出关于1亿的什么问题呢？

根据学生回答板贴问题.

今天我们就一起来研究一亿有多大。板书课题：一亿有多大。

二、引导探究，初步感悟方法。

1.明确研究问题：

同学们，提出问题是我们研究的第一步。

我们先研究一亿滴水要滴多久这个问题。研究这个问题，我们可以进行实验。

做实验最重要的就是（方法）。我们不可能真的去测量一亿滴水的时间。想一想，怎样才能得到一亿滴水的时间呢？四人小组内讨论讨论。

2.明确实验方案：