《●一亿有多大》集体备课教案设计

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教学重难点：感知一亿的大小，建立学生的数感。

活动准备：学生课前搜集生活中的大数、教学课件

活动过程：

第一阶段：准备阶段

1.学生两人一组把搜集到的信息读给对方听听，感受生活中的数学。

2.回顾知识，为探究夯实基础。

1亿相当于（ ）个亿、（ ）个千万、（ ）个百万、（ ）个十万、 （ ）个万、（ ）个千、（ ） 个百、（ ）个十、（ ）个一。

3.猜想，提出问题

你能想象1亿有多大吗？

学生展开想象，大胆猜测。

4.揭示课题—1亿有多大

第二阶段：探究阶段

1．揭示探究活动方案

师：1亿很大，也很抽象，要知道它有多大，必须有一个实物来作比较。

2. 选择探究内容（任选其中之一）

活动1：1亿张纸摞起来有多厚？

活动2;1亿粒米有多重？

3．思考探究内容的可行性。

师：我们真的要找1亿张纸来测量吗？真的要称1亿粒米吗？

生：我们可以先量100张或1000张纸的厚度，先称100粒或1000粒米，再进行推算。

4.教师提示帮助

师：老师课前做了一个调查，100张纸约1厘米，100粒米约重2克，希望对同学们有所帮助。

5.出示活动要求

6．制定具体的探究方法。

（1）小组合作，进行讨论，操作和推算1亿张纸的厚度、1亿粒米的重量。