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《1、画线段图整理信息》新课标教案优质课下载
3.培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。
教学重点
理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。
教学难点
掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。
教具、学具准备
教学程序：
先学探究：
预习教科书P48页的例1，你知道了哪些信息，这题用列表来分析，能找到解题思路吗？
看线段图分析数量关系，想一想可以先算什么？
用“把得数代入原题”的方法检验，分几步进行？
学情预判：
由于题中有两个未知数，学生理解来有一定困难，而用线段图表示出题中的条件和问题后，学生借助图形直观，很自然地想到把两个不相等的数量转化成相等的数量，求出其中的一个数量，有了这样的认识，问题也就迎刃而解了。
三、后教预设
1.课件出示教材第48页例题1。
让学生读题，说说题目中的已知条件和所求的问题。
已知条件：小宁和小春共有72枚邮票；小春比小宁多12枚。
所求问题：两人各有邮票多少枚？
2.交流解题策略，评讲先学作业1.
提问：想一想：这道题我们用列表的方法来分析，能找到解题思路吗？
学生交流得出：由于两人的邮票数量都是未知的，用列表的方法进行分析，不容易找到解题思路。
出示学生的先学作业，对比不同的整理的信息方法，找出哪种方法最妥当？并说出为什么？
引导：接下来我们就来学习用画线段图的策略来分析这道题。
根据题意画线段图。
出示学生的先学作业，对比不同的线段图，引导画出线段图必须完整，强调不能缺少已知条件和问题。