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四年级下册（2014年12月第1版）《2、画示意图整理信息》公开课教案优质课下载
4.培养学生的观察能力，绘图能力，以及数学思维能力
5.进一步积累解决问题的学习活动经验，提高学习数学的信心。
[数学重点] 使学生学会画图整理信息的方法，并转化为解决问题的策略。
[数学难点] 学会通过画图分析数量关系寻找解决问题的方法。
[数学用具] 师：课件 生：绘画工具
数学活动设计
一 .激情引入，导伏策略
1.同学们，今天老师带来了一道抢答题，看谁最先说出答案：
课件出示：小军站在操场中央。他先向北走100米，再向西走70米，最后向南走100米，现在小军离出发点有多远？
同学答案都不一样，现在老师把题目用一副图来表示，（出示图），你能马上找到正确答案吗？
刚才的体验，你有什么感受？
2.热身运动，复习旧知。
（1）长8米，宽6米，求长方形的面积？
（2）面积48平方米 长8米，求宽是多少米？
（3）面积48平方米，宽6米，求长是多少米？
二.探究新知，感受策略
课件出示例2
梅山小学有一块长方形花圃，长8米，在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样面积就增加了18平方米，原来花圃的面积是多少平方米？
1、审题：根据题中的条件和问题，你能想到什么？
同学们觉得可以用什么策略来帮助我们更清楚整理题中的条件和问题呢？
2、画图分析
（1）根据题中条件，我们先画什么呢？接着画什么？同桌讨论，指名汇报。
课件出示，画图提示。学生独立画图。
展示不同的画法，说说画得好吗？哪里不好，怎样才能把图画好？
A条件，问题准确标注；B美观清晰，长短合适。