《2、画示意图整理信息》优质课教案下载

《2、画示意图整理信息》优质课教案下载

2. 让学生在对解决实际问题过程的反思中，感受用画示意图的方法整理信息的价值，体会画图整理信息是解决问题的一种常用策略。

3. 让学生进一步积累解决问题的经验，强化解决问题的策略意识，获得解决问题成功体验，增强学好数学的自信心。

教学重点：学会画示意图解决问题的方法，形成解决问题的策略。

教学难点：让学生体会画示意图解决问题的好处，逐渐形成解决问题的策略。

教学过程：

一、变化的长方形

1．课件出示6个长方形

提问:请仔细观察，长方形发生了怎样的变化？

引导学生说出：长增加，宽不变，面积增加；

宽增加，长不变，面积增加；

长减少，宽不变，面积减少；

宽减少，长不变，面积减少；

追问：如果长减少2米，减少的面积多少？

2.画一画

按要求画图

长增加2米，宽不变；

宽减少2米，长不变；

【由观察变化的长方形入手，让学生在图形的变化过程中直观地感受到长方形的变化的几种情况，唤起了学生的经验积累。初步使学生感知了“长减少了，宽不变，面积减少；宽减少了，长不变，面积减少；长和宽同时减少，面积减少”。对第三种方案教师又加以追问“减少部分的面积是多少？”引起了学生的视觉注意，这也就为后面接触到的“长和宽同时增加，所得图形是怎样的”做了铺垫。为新知的学习孕下伏笔。】

二、画示意图

1．出示例题。

安宜小学有一个长方形花圃，长8米。在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？

指生读题，理解题意。

2．画示意图

提问：你能清昕地表示出长方形花圃的变化过程吗？用什么方法？引出课题---画示意图。

指生协助老师，生读题 ，说出每步怎么画，教师示范画图。