《3、解决问题策略的练习》集体备课教案设计

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1．学会准确合理地运用线段图表示相关信息。

2．感受运用策略整理信息的必要性，提高运用策略的能力。

教学难点：

掌握画线段图整理信息的方法，理解两种基本思路。

教学理念：

让学生在自主探索、反思的过程中获得知识。

课前准备：

课件，作业纸。

教学过程：

【复习旧知，导入新课】

1．交流导学复习题：小明从家到学校，每分钟走70米，4分钟走到校门口，小明家和学校相距多少米？

2．学生读题理解题意：

（1）求“小明家和学校相距多少米？”也就是求什么？（就是求小明4分钟走的路程）

（2）可以用什么数量关系式表达？（课件出示：速度×时间=路程）

3．理解线段图。

（1）用这幅线段图来表示题目，你能理解吗？

（2）请学生分别说说图中数据各表示的意思。

4．根据线段图，直接口答结果。

【收集信息，以问题激发策略需求】

1．课件出示例题：小明和小芳同时从家里出发走向学校，经过4分钟两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？（动态演示两个人走向学校）

2．理解题意：

（1）学生先轻声自读题目。

（2）从题目中你能获得哪些数学信息呢？再请学生带着问题齐读题目。（跟同桌说一说）

A．每个人的速度

B．每个人的时间（都是4分钟，说明时间相同）（板书：同时）