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《3、解决问题策略的练习》公开课教案优质课下载
教学重点：
理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 教学难点：
掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。
教学准备：课件
教学过程：
出示教材第48页例题1。
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚两人各有邮票多少枚？
出示1、说说题里告诉我们什么条件，要求什么问题。
已知条件：小宁和小春共有72枚邮票；小春比小宁多12枚。
所求问题：两人各有邮票多少枚？
出示2、 你能想到什么方法，能帮助我们直观地很清楚的看清数量之间的关系，找到解决问题的方法呢？（在这里重点强调直观清楚地看清数量关系）
学生交流得出：列表、分一分(圈一圈、画一画)、画线段图、移多补少
师问：想一想：这道题我们用列表的方法来分析，能找到解题思路吗？ 学生交流得出：列表主要用来收集整理资料。由于两人的邮票数量都是未知的，用列表的方法进行分析，不容易找到解题思路。
师问：那么分一分，圈一圈呢?学生交流得出：数字大就有了局限性。移多补少呢?同样具有局限性。
（在此多种策略都排除了，只剩下画线段图了。抛出第3个问题）
出示3、可不可以用线段图表示两个数量，使数量间的联系看得很清楚？（小组讨论画图和解题方法）
全班交流得出:(生板演并讲解)
方法一: ？枚
小宁:多12枚 72枚
小春：
？枚
72-12=60(枚)得到的是小宁邮票的2倍，就能先求出小宁的邮票枚数。（在这强调的是小春的邮票就和小宁的一样多了）。
用手遮住多的12枚，让学生观察。
方法二: ？枚
小宁:……………