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苏教2011课标版《3、解决问题策略的练习》最新教案优质课下载
（1）同学们，上节课我们又掌握了一种解决问题的策略，它是什么呢？
（2）我们通过画什么样的图来分析问题？
（3）运用画图的策略来解决问题有什么好处呢？
2.今天这节课，我们要一起完成一些练习，通过这些练习同学们将再次感受画图这一策略的价值。（板书课题）
二、易错练习
（一）画线段图解决问题。
1.完成第1题。
让学生独立画出线段图。
观察线段图、分析解题思路，发现：多3倍是什么意思？
2.完成第2题。
让学生根据线段图的信息解决问题
这里比较困难的是弄清楚线段图中，张三比李四多出的那一段表示的是不是12元。
教师可以进行启发：如果多出的这一段是12元，那张三就要把这一段都给李四；这一段都给李四后，两条线段会一样长吗？
引导学生发现：只能把张三比李四多出的那一段的一半给张宁，这样两条线段才会一样长。因此多出的那一段要平均分成两份，其中的一份才是12元。
让学生独立解答，组织汇报。
3.完成第3题。
组织练习时，先让学生独立思考，再交流画线段图的方法，最后让学生独立解答。
（二）用画示意图的策略解决问题。
1.完成第4题。
组织练习时，先让学生独立思考，再交流画示意图的方法，最后让学生独立解答。
完成第5题。
让学生独立画示意图。
观察示意图、分析解题思路，发现：种草坪的面积比空地总面积的一半少300平方米是什么意思？
3.完成第6题。
让学生独立画示意图。