《3、解决问题策略的练习》精品优质课教案设计

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教学重点：运用画线段图的策略确定和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。??

教学难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。四、设计理念

数学课程标准指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；学生的学习方式应以动手操作、自主探索、合作交流为主；数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。。　五、教学准备

课件、作业单。六、教学课时

1课时。教学过程设计意图评点与建议(一)出示：小宁和小春共有72枚邮票，小春和小宁的邮票同样多。两人各有邮票多少枚？

（1）指名读题，并列算式。

（2）把第二个条件改为小春比小宁多12枚，这题还能用72÷2=36来计算吗？

（3）小结。

（二）出示例1.

引导学生可以用画图的方法试一试。

1.让学生根据题意独立试一试画线段图。

2.教师示范画线段图，学生修改线段图。

3.根据线段图复述题目。

4.说说从线段图上可以知道哪些数量关系。

小组交流：

提问：观察线段图，想一想可以先算什么？

（1）学生独立观察思考后，小组交流讨论。

（2）全班交流解题思路。

汇报预测：

解题思路一：先算出小宁有多少枚邮票。两人邮票的总数减去12枚，等于小宁邮票枚数的2倍。

解题思路二：先算出小春有多少枚邮票。两人的总数加上12枚，等于小春邮票枚数的2倍。

5.学生独立解答。

引导学生选择一种自己喜欢的方法解答。

6.组织检验。

（1）提问：我们用什么方法进行检验？