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四年级下册（2014年12月第1版）《3、解决问题策略的练习》优质课教案下载
重难点：
教学重点：理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。
教学难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。
教学过程：
一、谈话引入
1.课件出示：小丽有彩色笔5支，小芳的比小丽多3支，两人共有多少支彩色笔？
引导学生用线段表示条件和问题
2.谈话导入
刚才我们采用了哪种解决问题的策略？
师：通过画线段图的方法解决问题，同学们今天我们就一起来学习解决问题的策略。（板书课题）
二、交流共享
1.课件出示教材第48页例题1。
让学生读题，说说题目中的已知条件和所求的问题。
a.已知条件：小宁和小春共有72枚邮票；小春比小宁多12枚。
b.所求问题：两人各有邮票多少枚？
2.交流解题策略。
3.根据题意画线段图。
（1）提问：题目中有几个相关联的量？应该用几条线段来表示呢？
（2）追问：你能根据题意把线段图填写完整吗？ 让学生在教材的线段图上填一填，完成后组织汇报交流。
4.看线段图，分析数量关系。
提问：观察线段图，想一想可以先算什么？
（1）学生独立观察思考后，小组交流讨论。
（2）全班交流解题思路。
解题思路一：
先算出小宁有多少枚邮票。两人邮票的总数减去12枚，等于小宁邮票枚数的2倍。