苏教2011课标版《3、解决问题策略的练习》集体备课教案设计

苏教2011课标版《3、解决问题策略的练习》集体备课教案优质课下载

教学重点：

让学生通过画线段图，掌握“和差问题”的特点及其解题思路。

教学难点：

灵活运用策略，找到解决问题的不同方法。

教学目标：

1、知识与技能：

使学生学会用线段图整理已知条件和所求问题，并能够借助线段图理解“和差问题”中各个量之间的关系，找到正确的解题思路。

2、过程与方法：

使学生自己画出线段图表示出已知条件和所求问题，再通过合作探究，让学生知道可以用不同的方法解决同一个问题，让学生感受到画线段图对于理解题意、找到解题方法的重要性。

3、情感、态度和价值观：

感受数学与日常生活的密切联系，激发数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和合作探究问题的意识和习惯。

教学过程

一、利用旧知、引入新课。

1、指名学生同学口答出计算过程；

2、题中有一个什么词让我们确定用总邮票数除以2的方法得到每个人的邮票数？

3、师：同样多就是表示小春和小宁的邮票数有什么关系？同时老师根据学生的回答板书：相等。

【设计意图：数学新知识的学习必须建立在学生已经掌握的旧知识基础上，这个引题是让在本节课下面的学习中紧紧扣住“同样多”这个条件。让学生能在下面问题思考中，把不一样多的问题转化为同样多的问题来解决。】

二、小组讨论、解决问题。

1、教画线段图，在线段图上标出已知条件和所求问题。

（1）课件出示例1，引发思考

师：小宁和小春的邮票数还相等吗？

师：今天咱们就来解决这一类两个量不相等的实际问题。同时板书：不相等。

（2）出示问题，观察思考。

（3）指名同学回答，老师同时根据学生的回答板书：画线段图。老师同时介绍：这就是我们学习过列表后的又一个解决问题的策略，同时板书课题：解决问题的策略。

（4）再出示问题，小组讨论：